Тарас Пащенко объяснил трудности применения знаний на практике

Преподаватель НИУ ВШЭ Тарас Пащенко раскрыл причины, мешающие людям применять знания на практике. Он отметил иллюзию понимания и проблемы с перенесением информации. Минпросвещения разработало новый стандарт для старшеклассников, чтобы улучшить качество образования.

Множество людей сталкивается с проблемой применения теоретических знаний на практике. Это связано с иллюзией понимания и отсутствием активной работы с полученной информацией, как объяснил преподаватель Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики", Тарас Пащенко, в интервью «Вечерней Москве».

По словам специалиста, в наши дни процесс обучения несколько утратил практическую направленность и всё чаще представляет собой пассивное поглощение контента. Хотя человек может осознавать содержание лекций и запоминать отдельные концепции, это не гарантирует, что он сумеет перенести их в новую практическую плоскость.

Согласно когнитивной психологии, существует ряд причин, объясняющих это явление:

Иллюзия понимания: узнавание информации не всегда подразумевает способность её применять. Проблема с переносом знаний: усвоенная в одном контексте информация не всегда применима в другом. Особенности памяти: регулярное извлечение информации из памяти способствует её закреплению, тогда как пассивное чтение или прослушивание быстро забывается.

Пащенко приводит пример ситуации: если вы обсудили подкаст с друзьями или пересказали его, эффективность запоминания и применения существенно возрастает по сравнению с простым прослушиванием.

«Попробуйте вспомнить, о чём был подкаст, который вы прослушали месяц назад. Скорее всего, в памяти возникнет основная идея, но детали вспомнить будет гораздо труднее. Если же вы обсуждали подкаст с друзьями, пересказывали его содержание, то ситуация с запоминанием и применением знаний будет куда позитивнее», — пояснил он.

Лекции и образовательные курсы полезны для введения в новую тему и её систематизации, но формирование навыка происходит через активные действия. Если цель состоит в том, чтобы научиться использовать знания на практике, процесс должен включать в себя выполнение заданий, обсуждение, анализ реальных кейсов и практическую работу. На начальном этапе важно определить, какое именно действие следует освоить, а затем подобрать подходящие методики.

Также сообщается, что Министерство просвещения разработало новый образовательный стандарт для старших классов — 10 и 11. Отныне старшеклассники смогут изучать все предметы на базовом уровне, вместо выбора отдельных дисциплин для углубленного изучения.