Греф: доля девушек среди абитуриентов "Школы 21" в Перми - 43%

В Перми дан старт работе кампуса "Школы 21" - школы цифровых технологий от Сбера. Уже на старте он бьет рекорды, в частности, доля девушек среди абитуриентов составляет 43%, тогда как в других регионах этот показатель редко превышает 30%. Об этом заявил на открытии кампуса председатель правления Сбербанка Герман Греф.

"Это не просто цифра - это настоящий прорыв", - отметил глава Сбера.

Он также подчеркнул, что главный критерий "Школы 21" - не стартовые знания, а мотивация и способность к росту. "Пермь давно зарекомендовала себя как один из ключевых IT- и индустриальных центров страны. Когда речь заходит о настоящих технологических кластерах России, помимо Москвы и Петербурга в числе первых всегда называют Пермь. Сегодня этот потенциал не просто сохраняется - он приумножается", - добавил Греф.

На первый отборочный этап - "бассейн" в "Школе 21" в Перми - было зачислено 150 человек. 93% из них - жители Пермского края, остальные приехали из других регионов. Средний возраст желающих попасть на основное обучение - 30 лет, самому старшему 62 года. Следующий "бассейн" стартует 2 февраля 2026 года. Основное обучение начнется 11 марта 2026 года.

"Для Прикамья ИТ-сфера имеет большое значение. Она помогает развивать региональную экономику, укреплять технологический суверенитет страны. "Школа 21" станет центром подготовки цифровых инженеров в нашем регионе", - подчеркнул глава Перского края Дмитрий Махонин.

На основном обучении участники могут выбрать направление разработки - бэкенд, фронтенд, мобильную разработку или GameDev. Помимо этого, в "Школе 21" есть восемь программ.

Также на мероприятии был презентован новый модуль основного обучения по созданию ИИ-агентов при помощи нейросетевой модели Сбера GigaChat - его будут изучать во всех кампусах "Школы 21" в России.

На образовательном модуле участники смогут самостоятельно создавать и внедрять ИИ-агентов, способных анализировать запросы и выполнять поставленные задачи, развить компетенции в сфере анализа данных, проектного и исследовательского мышления.